Das Wirken endogener und exogener Kräfte und die Verankerung des Themas in den Bildungsstandards

Neben der Recherche in den RRL (Inputorientierung) ist es notwendig zu überprüfen, welche Bildungsstandards diese Thematik beinhalten. Dabei kann man vor allem eine Fokussierung auf die Kompetenz F2 richten.

F2 weist aus, dass die Schülerinnen und Schüler am Ende der 10. Klasse die Fähigkeit besitzen, Räume unterschiedlicher Art und Größe als naturgeographische Systeme zu erfassen. (Passend dazu heisst es in den RRL auch im Thema 1: System Erde".)

Zu F2 gehören folgende Standards, in denen sich die Arbeit mit endogenen und exogenen Kräften widerspiegelt:

S3: Die S. können die natürlichen Sphären des Systems Erde nennen und einzelne Wechselwirkungen darstellen.

S4: Die S. können gegenwärtige naturgeographische Phänomene und Strukturen in Räumen beschreiben und erklären.

S5: Die S. können vergangene und zukünftige naturgeographische Strukturen in Räumen erläutern.

S6: Die S. können Funktionen von naturgeographischen Faktoren in Räumen beschreiben und erklären.

S7: Die S. können den Ablauf von naturgeographischen Prozessen in Räumen darstellen.

S8: Die S. können das Zusammenwirken von Geofaktoren und einfache Kreisläufe als System darstellen.

S9: Die S. können ihre exemplarisch gewonnenen Kenntnisse auf andere Räume anwenden.

Diese Auswahl an Regelstandards im Kompetenzbereich "Fachwissen" beschreibt ein Endniveau, dass von den Schülerinnen und Schülern mit Erreichen des Mittleren Schulabschlusses erworben wird. (Outputorientierung)